Играйте с детьми дома
Родители
знают, что дети любят играть,
поощряют их самостоятельные игры, покупают игрушки. Но не все при этом
задумываются, каково воспитательное значение детских игр. Они считают,
что игра служит для забавы,
для развлечения ребёнка.
Другие видят в ней одно из средств отвлечения малыша от шалостей, капризов,
заполнение его свободного времени, чтобы был при деле.
Те
же родители,
которые постоянно играют
с детьми, наблюдают за игрой, ценят её, как одно из важных
средств воспитания.
Для ребёнка дошкольного возраста игра является ведущей деятельностью, в которой проходит его психическое развитие, формируется личность в целом.
«Цвет,
форма, размер»
Цель:
развитие памяти, мышления, внимательности, логики.
Правила
игры: Родитель предлагает
ребенку назвать продукты (предметы на кухне) определенного
цвета, формы, размера.
«Угадай»
Цель:
формирование умения думать и анализировать, обогащение речи, развития
творческого мышления, воображения, памяти.
Правила
игры: Предложите ребенку угадать предмет, описываемый вами, на
заданную тему. Потом пусть попробует описать предмет ребенок, а вы отгадываете!
«Кто
больше»
Цель:
развитие внимания, памяти, расширение словарного запаса.
Правила
игры: Совместно с ребенком выберите тему игру (н-р: «Посуда») и по
очереди называете посуду. Кто больше назвал, тот и выиграл!
«Назови
ласково»
Цель:
формирование навыков словообразования.
Правила
игры: Родитель называет
любое слово, а ребенок должен назвать его ласково, н-р, морковь-морковочка,
тарелка-тарелочка и т. д.
«Обзывалки»
Цель:
развитие речи, памяти, внимания, чувства юмора.
Правила
игры: Совместно с ребенком выбираете тему игры, н-р, фрукты. И
поочередно «обзываете» друг друга
фруктами! (Ты – яблоко, А ты – ананас! А ты – банан! И
т. п.)
Задания
на развитие мелкой моторики:
1. рассортировать белую и красную фасоль;
2. выложить из фасоли какую-нибудь фигуру, цифру, букву, слово…;
3. в
мешочек положить крупу (рис/гречка/горох) и
мелкие игрушки из киндер-сюрприза. Угадать на ощупь найденный в мешочке
предмет;
